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冊数

学力低下どうすればいい!?
〜なんで思考と構造認識が学力再生のカギ〜

発行 2008年8月1日
サイズ

A4 34頁

定価 1000円

ひらがな作文で「八つ」を「はちつ」と書く小学生。自分の住所や電話番号が覚えられない中学生。「骨が折れる仕事」は「骨折する仕事」という中学生レベルの大学生。「退避勧告」が読めない成人が4割・・・

教育の現場では「人の話が聞けない」「思いを言葉にできない」「会話がズレる」子供たちが年々増えていると言われています。これは、単に国語や算数が苦手というレベルではありません。学習は“学(真似)ぶ”、つまり相手に同化することから始まります。先生の話を聞き取るのも、試験問題の意図を読み取るのも同化能力が決め手になるのです。従って、学力とは同化能力そのものであり、現在の学力低下は『同化能力の衰弱』現象なのだと言えます。

では、なぜ同化能力が衰弱してしまったのでしょうか?


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◆目次
●学力低下を表す現象事例
1. 学校ってどうなってるの?51 〜学力低下の現象から〜
2. 国語能力の低下の現象
●学力低下した原因は?
3. 子どもたちの異変
4. 人としての不変認識が欠落してしまっている。
●同化能力が衰弱した背景は?
5. 一見素直なのに、頑固な新世代。 同化能力が貧弱になったのは、なぜか?
6. 戦後教育を取巻く歴史
7. 『ゆとり教育(左)』と『競争原理(右)』は同根=個人(自我)を原点とするドグマゆえの欠陥。今こそ、根底の「自我から共認へ」の教育改革を!
8. アメリカによって戦後植えつけられた教育は、奴隷の個人主義ではないか?
9. テレビのメロドラマやトークショーを見過ぎると、痴呆に!
10. テロップが増えたのは聴く力が低下しているから
●同化能力が衰弱すると、どうなるのか?
11. 考えない感じない子供たちをどうする
12. 対象への同化について
13. 観念捨象の実践模索では足りない=観念を必要とする地平
●同化能力を再生するには、どうすればいい?
14. 外圧としての共認圧力を形成する為に必要なのは、問題意識に対する「答え」
15. 思考停止から脱却するにはどうする?
16. なんで思考で暗記思考を突破する。
17. 教科書で決定的に欠けている『なんで思考』
18. 同化能力すら構造認識にゆだねられている
19. 個人的な悩み事さえも、構造認識でしか解決できない時代
20. 国語力を身につけるには…★
21. 本格コースなどでやっている『聴写』の効果とは??
22. 「学び合い」勉強会開催!〜授業風景をトレース〜
23. 「学び合い」part2〜授業外でも学び合う〜
24. 読解力向上への試み」

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