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| 社員の活力を引き上げるには？ |
17/08/22 PM01 |
| 「残業するヤツが偉い」と信じた50代の末路（１） |
今井勝行 |
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| 私権原理から共認原理への大転換 |
17/08/22 AM00 |
| 「物事を見定めず実体のないものを真実のように思いこむ」“三毒”からの脱却 |
佐倉えりか |
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| 本能⇒共認機能⇒観念機能 |
17/08/21 PM10 |
| アスペルガーは天才としての気質をもっている |
tokumei |
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トラック
バック |
| 本能⇒共認機能⇒観念機能 |
17/08/21 PM07 |
| 数学的思考を身につける２～分数と割合 |
地球と気象･地震を考える |
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| 学校って、必要なの？ |
17/08/21 PM05 |
| 「近代「エリート神話」は崩壊した ＡＩ登場で教育は「意味」を教えればよい」 |
村上祥典 |
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| 次代の活力源は？ |
17/08/21 AM10 |
| 挫折から非行、仲間がいるから立ち直れる 2 |
池田みさき |
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| 次代の活力源は？ |
17/08/21 AM09 |
| 挫折から非行、仲間がいるから立ち直れる |
池田みさき |
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| 試験制度と暗記脳 |
17/08/20 PM11 |
| 算数が得意な子の脳は、どこが違うのか？② |
森浩平 |
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| 試験制度と暗記脳 |
17/08/20 PM10 |
| 算数が得意な子の脳は、どこが違うのか？① |
森浩平 |
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| 素人による創造 |
17/08/20 PM10 |
| 「博報堂のすごい打ち合わせ」(書評)より(２) |
ぴぴ |
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| 素人による創造 |
17/08/20 PM10 |
| 「博報堂のすごい打ち合わせ」(書評)より(１) |
ぴぴ |
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| 学校って、必要なの？ |
17/08/20 PM09 |
| 小学校に行かないという選択。今までの”あたり前”はあってないようなもの ２ |
松下晃典 |
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| 学校って、必要なの？ |
17/08/20 PM09 |
| 小学校に行かないという選択。今までの”あたり前”はあってないようなもの １ |
松下晃典 |
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| 否定脳(旧観念)からの脱却 |
17/08/20 PM07 |
| 【実現塾報告】反のエネルギーが顕在化する＝何らかの可能性収束、実現可能性が開かれたということ |
森明幸美 |
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| 学校って、必要なの？ |
17/08/20 AM10 |
| こんな元気印の中学生がいる。「起業家甲子園」で全国２位の特別賞を受賞した女子中学生が１５歳になった今年起業 |
荘家為蔵 |
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| 試験･身分制度の根深い害 |
17/08/20 AM09 |
| 熾烈な受験戦争を潜り抜けて追求力と志を失った者たちに、国家や会社の舵取りを任せるわけにはいかない。 |
持国天 |
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| 学校って、必要なの？ |
17/08/20 AM01 |
| 「部分」は教えることが出来ても「全体」は教えようがない |
大島健男 |
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| 素人による創造 |
17/08/19 PM09 |
| 不景気でも誰も解雇せず、皆で学び続け、自社製品を生む金型工場 |
雪竹恭一 |
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| 素人による創造 |
17/08/19 PM09 |
| 仕事は本来楽しいもの！「楽しいリサイクル」で戦争までなくそうとする岩元美智彦さん |
二島圭入 |
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| 次代の活力源は？ |
17/08/19 PM08 |
| 甲子園で｢文武両道｣の彦根東高が勝った意味 |
す太郎 |
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