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  人材・教育  
必読一覧 秀作一覧 佳作一覧 全記事一覧

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社員の活力を引き上げるには? 17/03/26 PM10
「2-6-2の法則」で下位を排除しても意味がない 匿名希望

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共認心理学:現代の精神病理 17/03/26 PM09
相談を受けている時、真に必要なのは、相手の「恐怖」を取り除いてあげること 別所彦次郎

325301
学校って、必要なの? 17/03/26 PM08
家族総出で働くことで得られる「普通の暮らし」 匿名希望

325286
次代の活力源は? 17/03/25 PM11
若者達の新たな暮らし方〜「ナリワイ」をつくって暮らすとは? 荘家為蔵

325283
恋愛って、何?結婚って、何? 17/03/25 PM10
みっともない姿を晒しながら、痛い思いをしないとコミュニケーション力は向上しない。 中 竜馬

325276
学校って、必要なの? 17/03/25 PM07
”不登校”のイメージを変えていく人 匿名希望

325257
学校って、必要なの? 17/03/24 PM09
“志の育成”島の教育革命〜高校生が地域の課題を発掘。大人と一緒に解決に取り組む 西田香織

325252
私権原理から共認原理への大転換 17/03/24 PM07
これからの世の中と子供の教育 その1 松下晃典

325207
学校って、必要なの? 17/03/22 PM09
「ブラック部活」なしでも結果が出せる理由A 森浩平

325206
学校って、必要なの? 17/03/22 PM09
「ブラック部活」なしでも結果が出せる理由@ 森浩平

325205
法曹・官憲・役人こそ、社会閉塞の黒幕 17/03/22 PM08
堀江貴文氏 自己破産が増える奨学金の問題点を指摘「実態は学生ローン」 孫市

325204
学校って、必要なの? 17/03/22 PM08
堀江貴文氏が日本の教育に警鐘「10年後使い物にならない人材になる」 匿名希望

325198
試験制度と暗記脳 17/03/22 PM03
【外国人教師の視点】だから日本人は英語が話せない! 加藤俊治

325174
学校って、必要なの? 17/03/21 PM06
学校教育の終わり 4/4 加藤俊治

325172
学校って、必要なの? 17/03/21 PM05
学校教育の終わり 3/4 加藤俊治

325168
17/03/21 PM00
教育でも仕事でも『調べ学習の限界』は子供と大人の共通課題 花山薫

325167
学校って、必要なの? 17/03/21 AM10
学校教育の終わり 2/4 加藤俊治

325166
学校って、必要なの? 17/03/21 AM09
学校教育の終わり 1/4 加藤俊治

325124
試験・身分制度の根深い害 17/03/19 PM03
異変!公立校が躍進、東大・京大、高校別合格者ランク 長安

325097
学校って、必要なの? 17/03/18 AM09
脱学校原論 F 人間には社会権がある 山根教彦
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◆実現論本文を公開しています。
 実現論 : 序  文
 第一部 : 前  史
 第二部 : 私権時代
 第三部 : 市場時代
 第四部 : 場の転換
 参考文献

 必読記事一覧
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大転換期の予感と事実の追求
実現論の形成過程
自考のススメ1.未知なる世界への収束と自考(1)
自考のススメ1.未知なる世界への収束と自考(2)
自考のススメ1.未知なる世界への収束と自考(3)
自考のススメ1.未知なる世界への収束と自考(4)
自考のススメ2.現代の不整合な世界(問題事象)(1)
自考のススメ2.現代の不整合な世界(問題事象)(2)
自考のススメ2.現代の不整合な世界(問題事象)(3)
自考のススメ3.自考力の時代⇒「少年よ、大志を抱け」(1)
自考のススメ3.自考力の時代⇒「少年よ、大志を抱け」(2)
1.これから生き残る企業に求められる能力は?
2.私権圧力と過剰刺激が物欲を肥大させた
3.市場の縮小と根源回帰の大潮流
4.共認回帰による活力の再生→共認収束の大潮流
5.自我と遊びを終息させた’02年の収束不全
6.同類探索の引力が、期応収束を課題収束に上昇させた
7.情報中毒による追求力の異常な低下とその突破口
8.大衆支配のための観念と、観念支配による滅亡の危機
9.新理論が登場してこない理由1 近代観念は共認収束に蓋をする閉塞の元凶となった
10.新理論が登場してこない理由2 専門家は根本追求に向かえない
11.学校教育とマスコミによる徹底した観念支配と、その突破口(否定の論理から実現の論理への転換)
12.理論収束の実現基盤と突破口(必要なのは、実現構造を読み解く史的実現論)
近代思想が招いた市場社会の崩壊の危機
新理論を生み出すのは、専門家ではない普通の生産者
現実に社会を動かしてきた中核勢力
私権時代から共認時代への大転換
市民運動という騙し(社会運動が社会を変えられなかった理由)
民主主義という騙し:民主主義は自我の暴走装置である
統合階級の暴走で失われた40年
大衆に逆行して、偽ニッチの罠に嵌った試験エリートたち
新理論の構築をどう進めてゆくか

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