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  子育て・能力形成(家庭・学校・企業)  
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もはや学校は終っている 19/11/12 PM09
「あんたが行かれへん学校が間違ってんねん」 感謝の心を育むには
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共認運動をどう実現してゆくか? 19/11/12 PM01
「図解化」の可能性〜現代の社会潮流と次代の追求を、「図解化」する事で明らかにして行く 日本を守るのに右も左もない
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もはや学校は終っている 19/11/06 PM09
不登校と病院・医療現場 感謝の心を育むには
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私権原理から共認原理への大転換 19/10/22 PM03
終らない環境破壊〜いまこそ近代思想・科学ではなく、先人の自然観、自然の摂理を学ぶべき。 感謝の心を育むには
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密室家庭は人間をダメにする 19/10/09 PM07
子どもの遊びは、動物進化の追体験ではないか? 共同体社会と人類婚姻史

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いい女って、何? いい男って、何? 19/09/29 PM00
周りに安定をもたらせない女は女じゃない><! 男と女の職場話

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いい女って、何? いい男って、何? 19/09/28 PM06
「男の考えを知りたい」=「男を自分の好きなようにコントロールしたい」? 男と女の職場話
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生命原理・自然の摂理 19/09/27 AM00
”遊び”と機能発達 共同体社会と人類婚姻史
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もはや学校は終っている 19/09/14 PM09
もはや学校は終わっている〜事実の体系を作り出すのが若者の使命〜 日本を守るのに右も左もない
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密室家庭は人間をダメにする 19/09/10 AM00
胎児の言語機能〜ヒトは、耳ができて、聴覚の機能が揃ってからことばを獲得し始めるのではない 縄文と古代文明を探求しよう!

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もはや学校は終っている 19/09/08 PM09
半分学び、半分仕事!学校に代わる新しい学び舎「−全日制−類学舎」 類グループ社員ブログ

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社員の活力を引き上げるには? 19/09/04 AM00
江戸人の働きかた 〜人の評価は、「傍を楽にする」働きの多さで決まる〜 山本紀克

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もはや学校は終っている 19/08/27 PM09
突破口は仕事を大々的にカリキュラムに組み込むこと 岡田淳三郎
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もはや学校は終っている 19/08/26 PM09
脱強制圧力・活力再生の突破口 日本を守るのに右も左もない

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もはや学校は終っている 19/08/26 PM09
もはや学校は終わっている(その4つの理由) 岡田淳三郎

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次代の活力源は? 19/08/23 PM03
子どもたちから学ぶ〜働くことは、苦役ではなく活力源、そして私権対象ではなく共認充足対象 男と女の職場話
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私権原理から共認原理への大転換 19/08/22 PM03
今やどの企業・集団にとっても人材育成は最優先課題。人材育成における照準は何か? これからは探求の時代

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密室家庭は人間をダメにする 19/08/19 PM10
結婚の新しいかたち 五芒星

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もはや学校は終っている 19/08/19 PM06
本気の外遊びが、子供達の意欲・能力を開花させていく 千葉裕樹

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もはや学校は終っている 19/08/14 PM08
学校不要論 匿名希望
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 実現論 : 序  文
 第一部 : 前  史
 第二部 : 私権時代
 第三部 : 市場時代
 第四部 : 場の転換
 参考文献

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本能と観念の中間領域とは霊長類の世界では?
哺乳類の性闘争本能
ゴリラ、テナガザル、オランウータンと人類
『性闘争本能から縄張り闘争へ』
原猿における共感機能の進化の流れ
原猿のメスについて
原猿の縄張り闘争と子供の集団への残留
哺乳類のオスメスの庇護依存関係と原猿の雌雄共認との違い
原猿→真猿→人類のメスの共認回路@
原猿→真猿→人類のメスの共認回路A
真猿の同類闘争と共認機能
縄張り闘争と同類闘争
同類闘争の安定化と衰弱の一般則
農業・百姓を通して見た現代人−A
チンパンジー
種間闘争→大型化の矛盾と特殊解
サル時代の婚姻様式
特殊解としての大型化→性闘争→子殺し
チンパンジーの娘移籍に関する仮説
共認回路と自我回路
力の論理と共認機能
自我の源泉は、共認の部分否定にある
序列闘争は、共認されている
原猿類の生態(資料です)
驚くほど人間っぽい
原哺乳類と原猿の進化について@
真猿の進化史
アジアにおける原猿〜真猿への進化(3)
親和・性充足の強化による秩序維持の例
相手と自分を同一視する潜在思念

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