353083
|
| 私権原理から共認原理への大転換 |
20/01/23 PM09 |
| 教育からの「不可能視」→赤ん坊に戻って一体の充足を求める☆ |
男と女の職場話 |
|
トラック
バック |
| 密室家庭は人間をダメにする |
20/01/17 PM09 |
| 子どもにとって遊びはなぜ大事？ 発達心理学から見た遊びの役割 |
感謝の心を育むには |
|
トラック
バック |
| もはや学校は終っている |
20/01/08 PM09 |
| 学校に連れ戻す事しかできない教師たち |
感謝の心を育むには |
|
トラック
バック |
| もはや学校は終っている |
20/01/08 PM08 |
| 小学校は「刑務所に通わされてるようなもん」なのかどうか？ |
これからは探求の時代 |
|
トラック
バック |
| 学者とﾏｽｺﾐはｸﾞﾙで頭脳支配 |
20/01/07 PM09 |
| 生命現象は分散と統合が織りなす動的平衡であり、それは螺旋運動でもある |
生物史から、自然の摂理を読み解く |
|
トラック
バック |
| もはや学校は終っている |
20/01/07 PM08 |
| 子供の仕事は遊びである！50 〜新しい動き |
感謝の心を育むには |
|
352561
|
| 試験･身分制度の根深い害 |
20/01/05 PM07 |
| 官僚の腐敗構造〜その本質は受検脳による思考停止と内閣による人事制度〜その1 |
takigawa hayami |
|
トラック
バック |
| もはや学校は終っている |
20/01/03 PM09 |
| 学校制度の弊害〜統合無きまま、「文系」「理系」と教育体系を分割する問題性 |
日本を守るのに右も左もない |
|
トラック
バック |
| もはや学校は終っている |
19/12/30 PM09 |
| 閉鎖された空間に人間を密集させると、人は人をいじめるようになる。 |
感謝の心を育むには |
|
352266
|
| 生命原理･自然の摂理 |
19/12/27 PM03 |
| 母系制が突破口？！ |
男と女の職場話 |
|
トラック
バック |
| 本能⇒共認機能⇒観念機能 |
19/12/26 AM00 |
| 赤ん坊＝人類の言語の習得過程１ |
共同体社会と人類婚姻史 |
|
トラック
バック |
| もはや学校は終っている |
19/12/23 PM05 |
| 日本の学校から「いじめ」が絶対なくならないシンプルな理由 |
感謝の心を育むには |
|
351961
|
| 共認心理学：現代の精神病理 |
19/12/16 PM03 |
| 「生産」があるからこそ、男女の役割や子育て（人材育成）が機能する！ |
男と女の職場話 |
|
トラック
バック |
| 密室家庭は人間をダメにする |
19/11/23 PM01 |
| こどもの仕事は遊びである！49 〜外遊びの現状、危機感持った方がいい |
感謝の心を育むには |
|
351281
|
| 生命原理･自然の摂理 |
19/11/22 AM10 |
| 驚くべき母乳の役割 |
北村浩司 |
|
トラック
バック |
| もはや学校は終っている |
19/11/19 PM01 |
| 「学校へ行けない僕は失敗作」 追いつめられた僕に訪れた転機 |
感謝の心を育むには |
|
トラック
バック |
| 試験･身分制度の根深い害 |
19/11/17 PM09 |
| 「なんのために」を見失うのも見つけるのも、すべては自分の意思 |
感謝の心を育むには |
|
351112
|
| もはや学校は終っている |
19/11/15 PM08 |
| ついに黒船上陸、学費無料の仏発エンジニア養成機関「42」が来春オープン |
匿名希望 |
|
トラック
バック |
| もはや学校は終っている |
19/11/12 PM09 |
| 「あんたが行かれへん学校が間違ってんねん」 |
感謝の心を育むには |
|
トラック
バック |
| 共認運動をどう実現してゆくか？ |
19/11/12 PM01 |
| 「図解化」の可能性〜現代の社会潮流と次代の追求を、「図解化」する事で明らかにして行く |
日本を守るのに右も左もない |
|
