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  子育て・能力形成(家庭・学校・企業)  
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学校って、必要なの? 18/12/14 PM03
こどもの仕事は遊びである!1〜遊ぶことこそ大事なのです 感謝の心を育むには

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学者とマスコミが人類を破滅に導く 18/12/07 PM07
『文字禍』〜どんな発明にもまして、書くことは、人間の意識をつくりかえてしまった〜 男と女の職場話

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子育てをどうする? 18/12/04 PM03
「言葉の意味」よりも大事なもの 男と女の職場話
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学校って、必要なの? 18/12/03 PM06
「人間として調和のとれた育成」を行い、「生きる力をはぐくむこと」。今の小学校は義務教育の意義に反している。 感謝の心を育むには

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事業・仕事 18/11/28 PM09
クビ寸前から営業成績トップに変身したきっかけは、手紙だった。アナログだけど最強のビジネスツールとは?@ 安西伸大
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学校って、必要なの? 18/11/26 PM05
答えて終わりの授業はいらない。深く考える楽しさこそが学びの本質。 感謝の心を育むには
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学校って、必要なの? 18/11/04 PM10
学校制度が社会からずれ始めている。 感謝の心を育むには
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学校って、必要なの? 18/10/30 PM01
詰め込み教育は、子どもたちの生命力さえ奪っているのではないか。 感謝の心を育むには

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学校って、必要なの? 18/10/23 PM10
「二度目の死」を迎えている大学 野崎章

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本能⇒共認機能⇒観念機能 18/10/16 PM00
音読以上に脳全体をフル活用できるものは存在しない 柏木悠斗
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試験・身分制度の根深い害 18/10/03 PM09
受験制度の弊害〜中学受験で「子供を潰す」母親の特徴 感謝の心を育むには
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試験・身分制度の根深い害 18/10/02 AM00
江戸時代の寺子屋の風景。無秩序だが活力と学ぶ意欲に満ち溢れていた! 日本を守るのに右も左もない
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学校って、必要なの? 18/10/01 PM06
中学生の活躍〜学校に縛られない生き方〜 これからは追求の時代
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試験・身分制度の根深い害 18/09/27 PM07
試験制度とは?〜テストで埋め尽くされた現実の中で思考力を奪い、観念奴隷を生み出す制度。 感謝の心を育むには

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近代市場の拡大 18/09/23 AM00
江戸幕府が「鎖国」していたという大きなウソ(1) 今井勝行

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学校って、必要なの? 18/09/17 AM10
識字率70%超え!〜寺子屋の仕組みがすごい〜/Japan 知識以外に人間としての生き方を学ぶ 今井勝行

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試験・身分制度の根深い害 18/09/05 PM09
完璧主義をやめた方がいい理由 匿名希望

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生命原理・自然の摂理 18/08/31 AM02
生物を貫く制覇力はスピード力である! 男と女の職場話
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新しい共認勢力 18/08/29 PM03
若者が注目を集める農業・林業・漁業の可能性 これからは追求の時代

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人材・教育 18/08/27 PM10
職人の世界2:職人文化〜思いやりとやさしさ〜 彗星
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 実現論 : 序  文
 第一部 : 前  史
 第二部 : 私権時代
 第三部 : 市場時代
 第四部 : 場の転換
 参考文献

 必読記事一覧
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大転換期の予感と事実の追求
実現論の形成過程
自考のススメ1.未知なる世界への収束と自考(1)
自考のススメ1.未知なる世界への収束と自考(2)
自考のススメ1.未知なる世界への収束と自考(3)
自考のススメ1.未知なる世界への収束と自考(4)
自考のススメ2.現代の不整合な世界(問題事象)(1)
自考のススメ2.現代の不整合な世界(問題事象)(2)
自考のススメ2.現代の不整合な世界(問題事象)(3)
自考のススメ3.自考力の時代⇒「少年よ、大志を抱け」(1)
自考のススメ3.自考力の時代⇒「少年よ、大志を抱け」(2)
1.これから生き残る企業に求められる能力は?
2.私権圧力と過剰刺激が物欲を肥大させた
3.市場の縮小と根源回帰の大潮流
4.共認回帰による活力の再生→共認収束の大潮流
5.自我と遊びを終息させた’02年の収束不全
6.同類探索の引力が、期応収束を課題収束に上昇させた
7.情報中毒による追求力の異常な低下とその突破口
8.大衆支配のための観念と、観念支配による滅亡の危機
9.新理論が登場してこない理由1 近代観念は共認収束に蓋をする閉塞の元凶となった
10.新理論が登場してこない理由2 専門家は根本追求に向かえない
11.学校教育とマスコミによる徹底した観念支配と、その突破口(否定の論理から実現の論理への転換)
12.理論収束の実現基盤と突破口(必要なのは、実現構造を読み解く史的実現論)
近代思想が招いた市場社会の崩壊の危機
新理論を生み出すのは、専門家ではない普通の生産者
現実に社会を動かしてきた中核勢力
私権時代から共認時代への大転換
市民運動という騙し(社会運動が社会を変えられなかった理由)
民主主義という騙し:民主主義は自我の暴走装置である
統合階級の暴走で失われた40年
大衆に逆行して、偽ニッチの罠に嵌った試験エリートたち
新理論の構築をどう進めてゆくか

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