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| 共認心理学：現代の精神病理 |
18/05/25 PM09 |
| 教室で突然みんなが無視…「いじめ調査」で感じた教育現場の限界 |
廣渕一志 |
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| 心の本体＝共認機能の形成過程 |
18/05/25 PM00 |
| 赤ちゃんに一切愛情を与えない実験をした結果 |
加藤俊治 |
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| 私権原理から共認原理への大転換 |
18/05/25 AM09 |
| 相手＝自分トーク同一視して考える |
匿名希望 |
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| 密室家庭は人間をダメにする |
18/05/24 PM01 |
| あなたは大丈夫？過保護な親の口癖チェック |
匿名希望 |
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| 心の本体＝共認機能の形成過程 |
18/05/24 PM00 |
| 育児は親子のコミュニケーション！「スキンシップ」と「ことば」の力 |
華里 |
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| 脳回路と伝達物質 |
18/05/24 AM02 |
| 記憶の移植が可能に！？ |
匿名希望 |
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| 学校って、必要なの？ |
18/05/23 PM08 |
| いじめはなぜ起こる？～いじめの背景にある環境要因とは～ |
大越菜央 |
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| 共認心理学：現代の精神病理 |
18/05/22 PM08 |
| 相手の気持ちが理解できていない人（＝自己への信頼がない者たち）が年々増加 |
月読尊 |
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| 心の本体＝共認機能の形成過程 |
18/05/22 PM07 |
| 相手の話をきちんと聞ける子に育てる方法 |
北尾璃枝 |
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| 子育てをどうする？ |
18/05/22 PM07 |
| 「その子の存在自体を認めてあげる。」具体的実践を通して、自分からやる子を育てる！ |
中川翔子 |
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トラック
バック |
| 心の本体＝共認機能の形成過程 |
18/05/22 PM05 |
| ママが笑っているだけで子供は幸せ。親から子供への愛情よりも、子供から親への愛のほうが深い。 |
感謝の心を育むには |
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| 健康と食と医 |
18/05/22 AM00 |
| 統合失調症は脳だけでなく体をも変える |
吉 四六 |
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| 学校って、必要なの？ |
18/05/21 PM11 |
| スクールカースト「女子は1軍、2軍、3軍に分かれている」児童が抱える息苦しさ |
匿名希望 |
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| 学校って、必要なの？ |
18/05/21 PM08 |
| 学校が必要ない理由、小・中の義務教育は子どもに有害すぎでしょ③ |
鎌田華菜 |
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| 学校って、必要なの？ |
18/05/21 PM08 |
| 学校が必要ない理由、小・中の義務教育は子どもに有害すぎでしょ② |
鎌田華菜 |
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| 学校って、必要なの？ |
18/05/21 PM07 |
| 学校が必要ない理由、小・中の義務教育は子どもに有害すぎでしょ① |
鎌田華菜 |
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| 日本人と縄文体質 |
18/05/21 AM02 |
| 南方熊楠の自然観～自然界の不思議世界を突破する「やりあて」～ |
小圷敏文 |
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| 密室家庭は人間をダメにする |
18/05/20 PM08 |
| 介護者と要介護者という強者・弱者の関係で完成してしまう前に |
匿名希望 |
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| 脳回路と伝達物質 |
18/05/18 PM11 |
| 脳に電気を流せば記憶力がアップする──人間での実証実験に米研究チームが成功② |
A.i |
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| 脳回路と伝達物質 |
18/05/18 PM11 |
| 脳に電気を流せば記憶力がアップする──人間での実証実験に米研究チームが成功① |
A.i |
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